Die nächsten offiziellen Tests sind  am 29. April 2017 (Erwachsene und Jugendliche) um 10 Uhr und am 20. Mai 2017 (Kinder bis 9½ Jahre)

Die Frühreife

Entgegen dem, was viele Menschen glauben, bedeutet intellektuell frühreif oder begabt zu sein nicht klüger als andere zu sein, sondern "mit einer anderen Art des Denkens, mit einer anderen Struktur des Schlussfolgerns zu funktionieren. Die Intelligenz des begabten Kindes ist atypisch."Jeanne-Siaud Facchin, klinische Psychologin, spezialisiert auf Begabte in « L’Enfant surdoué, l’aider à grandir, l’aider à réussir« , Odile Jacob, 9/2002, », ISBN 2-7381-1159-9

Woran erkenne ich, ob mein Kind geistig frühreif ist?

Der einzige Weg zu wissen, ob ein Kind geistig frühreif ist oder nicht, ist, sein IQ durch einen Fachmann testen zu lassen.

Es gibt verschiedene IQ-Tests speziell für Kinder, deren Anwendbarkeit insbesondere vom Alter des Kindes abhängt.

Im Anhang finden Sie eine Liste der Psychologen die in Luxemburg arbeiten, die Kindertests durchführen.

Je eher die Frühreife erkannt wird, desto besser. Tatsächlich kann Frühreife, die nicht also solche erkannt worden ist das Kind zu Schwierigkeiten mit seinen Eltern, dem Lehrpersonal, und anderen Kindern führen.

Die Einschulung von intellektuell frühreifen Kindern

Statistisch gesehen, wenn 1/3 der begabten Kindern keine Probleme haben, können 2/3 schulischen und sozialen Schwierigkeiten begegnen, die durch folgendes verursacht werden:

  • ein Unterschied im Verhalten gegenüber Kindern ihres Alters,
  • Unverständnis von Erwachsenen, Fachkräften und Eltern,
  • häufig ein negatives Selbstbild,
  • ein Unterschied zwischen dem Tempo der persönlichen Entwicklung des Kindes und dem vom Schulsystem vorgegebenen Tempo,
  • ein Schulsystem das nur wenig dem Funktionieren des Gehirns des Kindes angepasst ist
  • manchmal eine Verzögerung bei der psychomotorischen und schreibmotorischen Entwicklung
  • .

Das Kind kann mit Langeweile, Desinteresse in der Schule, Passivität, manchmal Revolte reagieren.

Eine der Antworten die hochbegabten Kindern angeboten wird, ist das Überspringen von Klassen. Dies hat den Vorteil, dass das Problem der Langeweile gelöst wird, das ja oft die Ursache der Disziplinprobleme ist.

Seit 2009 erlaubt das luxemburgische Grundschulsystem (Link zu der Webseite), in Lernzyklen organisiert, die Fortschrittsgeschwindigkeit den Fähigkeiten Kindes anzupassen. In der Tat, dauert jeder Zyklus in der Regel zwei Jahre, aber ein Schüler kann in Ausnahmefällen einen Zyklus in einem Jahr absolvieren.

Zusätzlich dazu gibt es im Ausland Sonderschulen für Hochbegabte (Link zu einer Seite mit nützlichen Adressen, Abschnitt "Schulen").

Mögliche emotionale und soziale Probleme

Wie es Jeanne-Siaud Facchin gesagt hat, "begabt zu sein (...) heißt auch mit Überempfindlichkeit, mit intrusiven Emotionen, die die Persönlichkeit markieren aufzuwachsen."

Das intellektuell frühreife Kind hat eine erhöhte sensorische Wahrnehmung ("Überempfindlichkeit") und ist oft mit einer extremer Empfindlichkeit ausgestattet. Es ist "mit vielfachen Sensoren ausgestattet, die permanent mit seiner Umgebung verbunden sind" und zeigt eine "erstaunliche Fähigkeit, mit großer Finesse den emotionalen Zustand der anderen fühlen".

"Als wahrer Schwamm, wird das hochbegabte Kind buchstäblich von Emotionen, Empfindungen, vielfältigen Informationen überwältigt, so dass es ihm oft schwierig ist, zu leben, zu integrieren und auszuarbeiten."

"Diese Überempfindlichkeit ist sowohl eine Bereicherung (durch die Feinheit der Wahrnehmung der Umwelt, die sie ermöglicht), als auch eine Quelle von Leiden und emotionalen Verletzungen."

Es ist auf diese Weise dass die begabten Kinder emotionalen und sozialen Probleme begegnen können (Probleme bei der sozialen Anpassung, Depressionen, Essstörungen, Schulangst, etc..).

Sie finden weitere Informationen über die damit verbundenen Probleme auf der Webseite des Vereines douance.be (http://www.douance.be/douance-troubles-accueil.htm)

Was kann ich tun, um ihnen zu helfen?

Hier sind einige Tipps, um Ihrem Kind zu helfen:

  • erkennen Sie die Frühreife Ihres Kindes
  • erklären Sie ihm seine Besonderheit (in der Tat, der Begabte braucht es sich bewusst zu sein dass er anders ist um es akzeptieren zu können. Darüber hinaus gibt es einem versagenden oder leidenden Kind das nötige Selbstvertrauen zurück um sich wieder aufzurichten)
  • akzeptieren Sie seine Eigenheiten,
  • vertrauen Sie ihm, geben Sie ihm Vertrauen und Selbstwertgefühl,
  • helfen Sie ihm, in der Schule, in den Genuss einer differenzierten Lehrmethode, die die Unterschiede seines Denkens respektiert zu kommen
  • schlagen Sie ihm außerschulische Aktivitäten vor, die seinen Fähigkeiten angepasst sind
  • bringen Sie es mit anderen hochbegabten Kindern zusammen,
  • begleiten Sie es in seiner Entfaltung